Aprendizaje 2.0 en la Web 2.0

• ¿Cuál es el impacto de las herramientas de la web 2.0 en los ambientes virtuales de aprendizaje? 

Escribo esta entrada en el blog, sabiendo que no será un fenómeno viral, pero aún hoy en día cuando pienso en blogs, emails, videoblogs e incluso podcasts, mi mente no puede dejar evocar los años de mi adolescencia donde tener un sitio de difusión era un símbolo de status y era visto como un especie de distintivo social tener tu propio nicho de información hacia el mundo. Entonces, las grandes cadenas de televisión daban las noticias que eran leídas y aceptadas generalmente como verdaderas y todo se regía por lo establecido. En ese entonces no nos dábamos cuenta pero estábamos viviendo los albores de la WEB 2.0. 

     Quién más tarde acuñaría el término WEB 2.0, entre otros, analizaron y observaron que el paradigma sobre el que operaba la WEB (Grandes servidores y creadores de contenido establecidos migrando a la virtualidad con un mercado creciente de usuarios), estaba cambiando y que la creación de nichos como las redes sociales (MySpace, Metroflog, Hi5, Facebook), contenidos (blogs como éste en el que realizo esta breve reflexión), organización social e inteligente de la información (como las RSS, los hashtags...), y aplicaciones y servicios (mashups), como los servicios de videollamada, en el que se complementan arias aplicaciones y servicios para lograr una mayor eficiencia ( videollamadas que proyectan pizarras y chat simultáneos, etc...), permitía a los usuarios dejar de ser consumidores, para convertirse en creadores de contenido propio. 

    En el ámbito educativo, la consolidación de la Web 2.0 y la aparición de estas herramientas de comunicación e interacción supuso para muchos, tanto docentes como estudiantes (dentro del sistema escolarizado como fuera del mismo como estudiantes autónomos), un respiro y un medio de acercamiento de recursos, conocimientos y enseñanzas fuera de los márgenes tradicionales. Como muestra, basta preguntar a cualquier alumno de ingeniería o cualquier alumno de Geometría Analítica en Latinoamérica ¿cómo aprendiste a resolver esta ecuación? y sin duda dentro de su respuesta alguno si no es que todos mencionarán a julioprofe y su valioso videoblog. Es precisamente aquí en donde se puede ver ilustrado el concepto que arquitectura de la participación de Tim O'Rally que se menciona en el artículo Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación, y en el cual, se mencionan los cuatro pilares del aprendizaje en la Web 2.0, a saber:

•  Aprender haciendo

•  Aprender interactuando

•  Aprender buscando

• Aprender compartiendo 

    A continuación comparto un enlace de uno de los videos del Profesor Ingeniero Julio Alberto Ríos Gallego (Julioprofe), en donde se puede observar el buen funcionamiento de los cuatro pilares del aprendizaje en la Web 2.0.

 

Referencias:

Traverso, H., Prato, L., Gómez, G., Priegue, C., Caviano, R. y Fissores, M. (s/f). Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación. Universidad Nacional de Villa María- Instituto A.P. de Ciencias Básicas y Aplicadas. Págs.2-9. 

Ríos G., Julio, Videoblog [julioprofe], en  YouTube.com, (703) Bienvenida al canal #julioprofe - YouTube, consultado el 25 de mayo de 2025.