Diseño de Objetos de Aprendizaje: Primeros Conceptos y el Rol del Docente en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)

            El área de acción del docente se vuele interdisciplinar en los ambientes virtuales de aprendizaje. Ya que, como bien lo resumen Encarnación, L. y Ayala, S. (2021), en su trabajo, las dimensiones que abarca del Modelo Instruccional son la Pedagógica, la Tecnológica y el Diseño (Gráfico). Si bien el trabajo de implementación de los Sistemas de Gestión de Aprendizaje (LMS), no están a cargo de un solo docente, sería ideal que todos los docentes, incluso los que solo harán la labor de asesoría y tutoría durante el desarrollo de los cursos tuvieran conocimiento de lo que implica cada uno de los pasos de la implementación y de la misma manera quienes se encargan de la parte técnica deberían conocer el proceso de desarrollo de los cursos implementados.

            Aún cuando un sistema como el educativo se tiene que someter a periodos de tiempo rígidos, calendarizados, sería necesario contemplar de manera permanente este ciclo de evaluación constante que requiere el modelo ADDIE para el óptimo funcionamiento de los cursos en ambientes virtuales.

            Creo que muchas de las cosas que se contemplan en los modelos de Diseño Instruccional y Objetos de Aprendizaje muchas veces no pueden lograrse con la consistencia deseada debido a problemáticas presupuestales, calendarizaciones ejecutivas que en muchas ocasiones no toman en cuenta las necesidades particulares de los escenarios en la microescala. No nos queda más que realizar lo que esté a nuestro alcance para seguir el modelo, que en todo caso también es un ideal de trabajo. 

A continuación se presenta un esquema de la creación de objetos de Aprendizaje y Material Didáctico Digital, así como la compilación de Recursos Educativos Digitales bajo el Modelo Instruccional ADDIE

Referencias

 

Barajas, A., Muñoz, J. y Álvarez, F. (2007). Modelo Instruccional para el Diseño de Objetos de Aprendizaje: Modelo MIDOA. Virtual educa Brasil. Pp. 1-11. Lector PDF.

Encarnación, L. y Ayala, S. (2021). Diseño Instruccional en ambientes virtuales, basado en el Modelo ADDIE. En M. Luna, S. Ayala y P. Rosas (Coods.). El Diseño Instruccional Elemento clave para la Innovación en el Aprendizaje: Modelos y Enfoques (pp. 122-139). EPUB.

Chan, M. (2002). Objetos de aprendizaje: Una herramienta para la innovación educativa. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 3-11).

Moreno, M. (2002). Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales: Una vía para la innovación educativa. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 12-14).

 Ortíz, M. G. (2002). El trabajo académico del docente en un ambiente virtual. En Vallín, A. (Coord.). Objetos de Aprendizaje. Experiencias de Innovación Educativa en los Centros de la Red Universitaria (pp. 15-18). Apertura, INNOVA.

De la Rosa , Lorena (s.f.)  ¿Qué es un ambiente virtual educativo y cómo se construye?. Revista Digital; Justo en 1 click. UNAM virtual.pdf